Πώς μπορούν τα χαρτικά να είναι παιχνίδι
Το παιχνίδι της γραφικής ύληςαύξησε την τιμή τωνχαρτικάαόρατα, και είναι εύκολο για τους μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να σχηματίσουν μια κακή συνήθεια να συγκρίνουν μεταξύ τους. Δεν είναι ασυνήθιστο για ορισμένα παιδιά να επιδεικνύονται μπροστά στους συμμαθητές τους με μυθιστορήματα ή πολυλειτουργικάχαρτικά, προσελκύοντας τα ζηλευτά βλέμματα από όλους. Στη συνέχεια, μερικά παιδιά «απρόθυμα να παραδεχτούν την ήττα» ζήτησαν από τους γονείς τους να αγοράσουν τα ίδια ή περισσότερα φανταχτερά. μερικοίχαρτικάδημιουργήθηκε ειδικά ως μια σειρά προϊόντων για να ενισχύσει την απήχησή της στους ανηλίκους, να παρακινήσει τα παιδιά να αγοράσουν προϊόντα σε μεγάλες ποσότητες. Ο τρόπος συλλογής μιας σειράς, είναι εύκολο να προκαλέσει εθισμό στα παιδιά. Σε κάθε περίπτωση, δεν είναι καλό για την ψυχική υγεία του παιδιού.
Η εκπαίδευση είναι το πρώτο χαρακτηριστικό κάθε σχολικού υλικού. Οι γονείς και τα σχολεία πρέπει να είναι καλοί «φύλακες». Εκτός από το ότι οι γονείς αγοράζουν προσεκτικά ή ακόμα και απορρίπτουν το παιχνίδιχαρτικά, τα σχολεία θα πρέπει επίσης να βοηθήσουν τους μαθητές να καθορίσουν σωστά κριτήρια επιλογής. Είναι επίσης ένα σημαντικό μάθημα για τα παιδιά να μάθουν και να μεγαλώσουν, επιτρέποντάς τους να αναγνωρίζουν και να βλέπουν σωστά τα διάφοραχαρτικάστα χέρια τους. Ταυτόχρονα, οι κατασκευαστές καλούνται να τηρούν αυστηρά την τυποποιημένη παραγωγή, να διενεργούν τακτικές επιθεωρήσεις της ασφάλειας των προϊόντων και να τιμωρούν αυστηρά τους αδίστακτους εμπόρους σύμφωνα με το νόμο. Από την εποπτεία της αγοράς έως την εκπαίδευση και την καθοδήγηση, καταβάλλονται συνεργατικές προσπάθειες για την προώθηση της υγιούς ανάπτυξης τηςχαρτικάβιομηχανία, η οποία δεν συμβάλλει μόνο στη διόρθωση των υπερβολικώνχαρτικάπαιχνίδια Είναι επίσης χρήσιμο για τα παιδιά να σχηματίζουν σωστές αξίες και έννοιες κατανάλωσης.
Τα χαρτικά δεν πρέπει να μετατρέπονται σε παιχνίδια, η πρακτικότητα είναι η τελευταία λέξη και δεν πρέπει να επιτρέπεται στα παιδιά να επιλέξουν μεταξύ «μάθησης» και «παιχνιδιού».
Η εκπαίδευση είναι το πρώτο χαρακτηριστικό κάθε σχολικού υλικού. Οι γονείς και τα σχολεία πρέπει να είναι καλοί «φύλακες». Εκτός από το ότι οι γονείς αγοράζουν προσεκτικά ή ακόμα και απορρίπτουν το παιχνίδιχαρτικά, τα σχολεία θα πρέπει επίσης να βοηθήσουν τους μαθητές να καθορίσουν σωστά κριτήρια επιλογής. Είναι επίσης ένα σημαντικό μάθημα για τα παιδιά να μάθουν και να μεγαλώσουν, επιτρέποντάς τους να αναγνωρίζουν και να βλέπουν σωστά τα διάφοραχαρτικάστα χέρια τους. Ταυτόχρονα, οι κατασκευαστές καλούνται να τηρούν αυστηρά την τυποποιημένη παραγωγή, να διενεργούν τακτικές επιθεωρήσεις της ασφάλειας των προϊόντων και να τιμωρούν αυστηρά τους αδίστακτους εμπόρους σύμφωνα με το νόμο. Από την εποπτεία της αγοράς έως την εκπαίδευση και την καθοδήγηση, καταβάλλονται συνεργατικές προσπάθειες για την προώθηση της υγιούς ανάπτυξης τηςχαρτικάβιομηχανία, η οποία δεν συμβάλλει μόνο στη διόρθωση των υπερβολικώνχαρτικάπαιχνίδια Είναι επίσης χρήσιμο για τα παιδιά να σχηματίζουν σωστές αξίες και έννοιες κατανάλωσης.
Τα χαρτικά δεν πρέπει να μετατρέπονται σε παιχνίδια, η πρακτικότητα είναι η τελευταία λέξη και δεν πρέπει να επιτρέπεται στα παιδιά να επιλέξουν μεταξύ «μάθησης» και «παιχνιδιού».